2025 — 8(200)

В статье рассматриваются основные этапы жизнедеятельности имама Дагестана и Чечни Шамиля на заключительном этапе Кавказской войны и в период нахождения его в России на условиях почетного плена. Рассматриваются основные события заключительного этапа Кавказской войны. Ключевым событием данного периода стали осада и штурм последней резиденции имама Шамиля аула Гуниб. Прекращение Шамилем вооруженного сопротивления привело к тому, что значительная часть горцев Кавказа выразила готовность подчиниться Российской империи. В последующем Шамиль не только сам присягнул на верность России, но и призвал соотечественников последовать его примеру. Его присяга на верность России имела огромное символизирующее значение для народов Кавказа. В последующем он завещал горцам Кавказа быть вместе с Россией, быть в России и отстаивать вместе с другими народами её безопасность и национальные интересы. В значительной мере это стало следствием того уважительного отношения к нему со стороны как высшего военно-политического руководства Российской империи, так и в целом российского общества. Россия своим уважительным отношением к Шамилю, почитавшим его горцам и ко всему Кавказу сделала своего противника своим другом. Заветы Шамиля горцам о верности России, наиболее отчетливо проявились в годы войн, вооруженных конфликтов и других социально-политических катаклизмов, сотрясавших устои российской государственности, в том числе в годы Великой Отечественной войны и в процессе ликвидации бандформирований в ходе контртеррористической операции в Северо-Кавказском регионе России на рубеже XX-XXI столетий.

Статья посвящена анализу этнических и религиозных представлений, формировавшихся среди обычного православного населения Речи Посполитой на фоне важнейших исторических событий XVII века (Хмельниччины и Руины). Для анализа были использованы распросные речи и челобитные, которые предоставляют важные свидетельства о взглядах и представлениях рядовых современников (крестьян, мещан, низовых казаков, мелких торговых людей, низшие чины духовенства). Основная мысль исследования заключается в том, что для рядовых участников восстания ключевым критерием самоидентификации было вероисповедание, а политические или этнические факторы были продолжением конфессиональной идентичности, что отличает их восприятие от взглядов элит (магнатерии и высших чинов духовенства). Статья исследует, как православное население определяло «своих» и «чужих» в условиях социального и политического кризиса, возникшего из-за конфликта с католиками и униатами. В большинстве случаев «своими» оценивались единоверцы, а «чужими» – католики и униаты, что подкрепляло конфессиональную идентичность. В то время как элиты стремились формулировать общенациональные идеи и политические концепции, рядовые жители акцентировали внимание на религиозной идентичности, что подчеркивает различия в восприятии между разными социальными слоями. В статье приведены примеры из распросных речей, где повседневная жизнь и страхи людей оказывались тесно связаны с их вероисповеданием. Обыватели исходили из идеи, что восстание против польского и католического гнета является борьбой за свои религиозные права, на практике их действия становились политическим заявлением, так как выбор в пользу православия означал в той же мере и выбор московского подданства, присоединения к православному государству.

Статья посвящена комплексному анализу демографического развития Синьцзян-Уйгурского автономного района (далее Синьцзян или СУАР) Китайской Народной Республики в первой четверти XXI века (2000-2025 гг.). Основной фокус работы направлен на выявление специфических особенностей демографической динамики Синьцзяна, контрастирующих с общенациональными тенденциями Китая. Методологической основой работы служит комплексный сравнительный анализ, включающий: сравнение региональных и общенациональных показателей по ключевым демографическим параметрам, диахронный (временной) анализ данных пятой (2000 г.), шестой (2010 г.) и седьмой (2020 г.) переписей населения для выявления динамики рассматриваемых значений. Кроме того, применялись расчет и интерпретация ключевых демографических коэффициентов (в первую очередь естественного прироста), а также анализ документальных источников по теме. Основные аспекты исследования включают рассмотрение исторических предпосылок формирования современной демографической ситуации (в частности политики переселения ханьцев, изменившей этнический баланс в регионе), изучение общей динамики численности населения региона, а также основных демографических процессов (старение населения, естественный прирост, изменение национального состава, плотность, грамотность, уровень урбанизации и др.). Центральным выводом работы стало выявление относительного запаздывания демографического перехода в Синьцзяне. Так, если в целом по стране естественный прирост населения снизился до однозначных значений (на 1000 чел.) уже в начале XXI в., то в рассматриваемом регионе аналогичный рубеж был преодолен лишь после 2018 г., что подчеркивает уникальность региональных демографических процессов. Таким образом, статья представляет собой детальное исследование ключевых тенденций и уникальных особенностей демографической эволюции стратегически важного для Китая Синьцзян-Уйгурского автономного района в первой четверти XXI столетия.

В статье с опорой на материалы ведущих консервативных и либеральных периодических изданий («Московских ведомостей», «Гражданина», «Нового времени», «Биржевых ведомостей», «Русских ведомостей» и «Вестника Европы»), а также на источники личного происхождения реконструируются информационные кампании по освещению отставки И.Л. Горемыкина с поста министра внутренних дел Российской империи в октябре 1899 г. и последовавшего за этим назначения Д.С. Сипягина управляющим министерством. Обращается внимание на личные интересы журналистов и различных политических кругов, проявившиеся в освещении этого события. Проанализирована успешная попытка князя В.П. Мещерского воспользоваться информационным поводом для возвращения себе влияния при дворе путем выражения взглядов, близких к позиции Николая II. Особое внимание уделяется реконструкции процесса создания первых аналитических статей о назначении Сипягина в редакции «Московских ведомостей». Выводы, полученные в результате исследования, позволяют выделить различные позиции консервативной и либеральной периодики по вопросам возможного направления внутренней политики при новом руководителе МВД.

В статье рассматривается проведение народных гуляний в качестве одной из функций Московского Манежа во второй половине XIX ‒ начале ХХ века. Авторы ставят задачу выявить те особенности Манежа, которые позволили ему стать многофункциональным центром столичного города, и рассматривают его в контексте модернизации городского социума и пространства. В качестве источников авторы используют архивные материалы из Центрального архива города Москвы и газетные публикации. В статье отмечается, что потребность в закрытом помещении для народных гуляний на главные церковные праздники была следствием роста городского населения, значительная часть которого не довольствовалась условиями традиционных уличных гуляний. Манежные мероприятия имели благотворительный и отчасти просветительский характер. Особое внимание в статье уделяется взаимоотношениям организаторов гуляний с военным ведомством ‒ собственником Манежа, анализируются правила, которые командование Московским военным округом предъявляло организаторам. Для понимания особенностей организации народных гуляний авторы используют метод case study, привлекая коллекцию архивных материалов по одному гулянью. Авторы приходят к выводам о том, что комфортная среда Манежа привлекала сюда на народные гулянья широкую публику, и, подобно увеселительным садам, Манеж становился местом контактов различных городских слоев в развлекательной среде. В то же время организация гуляний в закрытом помещении, арендованном у военного ведомства, была очень сложным делом. Тем не менее они окупались, а потому продолжались, несмотря на то, что с течением времени пользовались меньшей популярностью.

В статье осуществлен анализ современных психологических концепций и теорий, посвященных проблемам изучения личности инженера новой формации; раскрыты важнейшие профессиональные компетенции специалистов в сфере IT, позволяющие им гибко адаптироваться в новых условиях и принимать нетривиальные технологические решения. Эмпирическое исследование носит срезывай характер, однако позволяет осуществить сравнительный анализ двух выборок студентов, которые в разные годы поступили в вуз. Ценностно-смысловая и мотивационная сферы респондентов разных групп не имеют существенных отличий. Потребность работать на результат и много трудиться – отличает всю генеральную совокупность. Стресс-преодолевающие стратегии имеют отличительные особенности у представителей двух выборок. Осознание студентами ценности положительной переоценки трудных ситуаций, готовность к планированию решения проблем, самоконтроль и рефлексия – весомые ресурсы накопления жизненного опыта и сохранения психического здоровья. Однако основное беспокойство вызывает эмоциональная сфера учащихся, требующая психологического сопровождения со стороны психологов-практиков.

В статье рассматривается процесс перехода советского футбола на профессиональную основу в 1985-1991 гг. Особый акцент в исследовании сделан на анализе материалов газеты «Советский спорт», где излагалась не только фактическая сторона вопроса, но и формировался общественный взгляд на него. До середины 1980-х г. советский футбол имел любительский статус и был регламентирован жесткими идеологическими установками. Политика перестройки в СССР, начатая М.С. Горбачевым в 1985 г., оказала прямое влияние на футбол. Экономические преобразования привели к переходу советских клубов на хозрасчет и самоокупаемость с последующим внедрением рыночных механизмов функционирования. Концепция «нового мышления» во внешней политике и либерализация отношений с Западом сделали возможным массовый переход советских футболистов за рубеж. Это требовало от игроков развитых адаптивных навыков, поскольку условия в тренировочном процессе и в бытовом плане принципиально отличались от советских стандартов. Политика гласности позволила отказаться от идеологических нарративов, направленных на обличение пороков буржуазного спорта, и сместить фокус на обсуждение системных проблем большого советского спорта. Профессионализация советского футбола имела ряд преимуществ для ведущих футбольных клубов, которые начали зарабатывать на привлечении спонсоров и продаже атрибутики. Несмотря на очевидные плюсы, переход на профессиональную основу стал одновременно и испытанием как для первых советских легионеров, многие из которых не смогли закрепиться в европейских командах, так и для региональных команд, которые и по настоящее время не всегда могут найти источники финансирования.

В статье исследуются представления и знания у студентов-психологов об эриксоновском гипнозе как методе психологической помощи. Цель исследования – изучение актуальных представлений и знаний, а также заинтересованности студентов-психологов в теории и практике эриксоновского гипноза в процессе получения высшего образования. Гипотезой исследования стало предположение о том, что студенты-психологи обладают фрагментарными знаниями о методе эриксоновского гипноза, демонстрируя интерес к получению научных знаний и практических навыков его использования в дальнейшей профессиональной деятельности. Метод исследования – контент-анализ для анализа текста респондентов. Описаны результаты исследования, указывающие, что студенты-психологи обладают фрагментарными знаниями о методе эриксоновского гипноза, как методе психологической помощи. Относятся с недоверием к нему, что обусловлено получением ими недостоверной или предвзятой информации об эриксоновском гипнозе из средств массовой информации и сети Интернет. Выявлен учебный интерес у студентов-психологов к изучению, получению теоретических знаний и практических умений по эриксоновскому гипнозу в процессе получения высшего образования.

В статье рассматривается правовой статус тренера как субъекта права интеллектуальной собственности в контексте авторского права. Актуальность исследования определяется рядом факторов. Во-первых, рост коммерциализации спорта приводит к увеличению ценности уникальных методик, что требует четкого правового регулирования. Во-вторых, недостаточная правовая регламентация приводит к тому, что тренеры часто сталкиваются с незаконным использованием их разработок. В-третьих, развитие цифровых технологий упрощает копирование и распространение авторских программ, усиливая риски нарушений. В-четвертых, отсутствие единой судебной практики по спорам, связанным с интеллектуальной собственностью в спорте, усложняет защиту прав тренеров. Все это в комплексе подтверждает необходимость разработки эффективных правовых механизмов защиты прав тренеров, а также формирования правовой культуры в спортивной индустрии. Для решения поставленных задач в статье анализируются вопросы принадлежности исключительных прав на методики тренировок, программы подготовки, учебные материалы, спортивные комбинации и другие результаты интеллектуальной деятельности. Особое внимание уделяется проблемам правового регулирования в спортивной сфере, а также возможным путям защиты авторских прав тренеров. Делается вывод о том, что формирование правовых механизмов защиты интеллектуальной собственности тренеров особенно актуально в условиях развития инновационных технологий и коммерциализации спортивной индустрии.

В современных условиях наблюдаются существенные изменения в подходах к преподаванию иностранных языков. Во многом это связано с влиянием новых социокультурных условий: активизацией миграционных процессов, ростом многоязычия, увеличением культурного обмена, изменением потребностей обучающихся в целом. Трансформируются и языковые стратегии: развиваются те их них, которые, отвечая на вызовы поликультурного цифрового общества, эволюционируют в сторону гибкости, технологической интеграции и антропоцентричности; формируются новые, направленные на активное развитие языковой личности. Авторы статьи рассматривают теоретические аспекты данной проблемы, связанные с развитием цифровых экосистем языкового обучения, а также практические, направленные на адаптацию образовательных программ к особенностям современных обучающихся. Наиболее успешные стратегии, способствующие глубокому погружению обучаемых в языковую среду и повышающие мотивацию к изучению иностранного языка, рассматриваются в трех аспектах: технологическом, методическом и социокультурном. Это позволяет создать представление о целостной экосистеме языкового образования, которая бы эффективно сочетала инновации и традиции, цифровые инструменты с проверенными педагогическими методиками, определяющими гуманитарную сущность языкового образования. В работе представлены результаты эмпирических исследований, показывающие отношение педагогов к AI-сопровождению, получившему в современных условиях особую популярность. Оценивая потенциал AI-сопровождения, опрошенные подчеркивают его значимость для осуществления личностно ориентированного подхода к обучению, выстраивания индивидуальной траектории языкового развития студента – тех факторов, которые напрямую влияют на успешность усвоения иностранного языка. В заключение авторы статьи делают вывод о том, что интеграция инновационных стратегий в систему обучения может привести к значительному улучшению языковых навыков обучаемых и повышению их культурной грамотности, что представляется крайне актуальным в условиях современного поликультурного мира.

Настоящее исследование направлено на изучение взаимосвязи феноменов перфекционизма, отношения к неопределенности и выбора защитных механизмов личности. Актуальность данной работы обусловлена неоднозначностью феномена перфекционизма, поскольку он способен располагать как здоровыми, так и невротическими направленностями. В основу теоретической модели исследования была заложена типология перфекционизма, предложенная Д. Хамачеком в 1978 году. В качестве методов исследования были использованы следующие методики: «Дифференциальный тест перфекционизма», «Шкала толерантности к неопределенности» (MSTAT-I), «Опросник совладания со стрессом COPE». Выборка настоящего исследования составила 130 человек. В результате проведенной работы было подтверждено наличие различий в проявлениях направленностей перфекционизма (здоровой и невротической), касающихся толерантности к неопределенности и выбора копинг-стратегий. У здорового перфекционизма была обнаружена тесная связь с толерантностью к неопределенности, позитивным отношением к новому и сложном задачам, предпочтением неопределенности, а также с использованием адаптивных копинг-стратегий.  Невротический перфекционизм же находит свою связь с интолерантностью к неопределенности, избеганием сложных ситуаций и неопределенности, а также преобладанием неадаптивных копинг-стратегий. Обнаруженные в ходе проведенной работы различия подчеркивают значимость дифференциации здорового и невротического перфекционизма при оценке личностных характеристик и создании программ психологической помощи. Полученные в результате исследования данные открывают новые возможности для дальнейших исследований, направленных на углубление понимания феномена перфекционизма.

В статье раскрывается актуальность проблемы, связанной с возможностями социальной психологии отношений и общения. В статье рассматривается состояние теории и практики её развития. В ней анализируются трудности, которые имеют место при определении понятия, структуры и классификации кризисов на уровне социальных отношений и общения. Поэтому не случайно наиболее важной задачей является создание их полноценной теории. Без этого невозможно вести речь об эффективном развитии социальных отношений и общения. В настоящее время существует настоятельная потребность в развитии коммуникативной компетентности не только профессионалов, но и различных групп населения.

Интеграция метода проектов с блочно-модульной технологией обучения способствует комплексному развитию высших психических функций у младших школьников. Блочно-модульный подход позволяет структурировать межпредметные задания и проекты, что облегчает охват различных аспектов когнитивной, речевой и познавательной деятельности. Такой синтез методов способствует формированию у детей навыков самостоятельного планирования, аналитического мышления, внимания и памяти, а также расширению их коммуникативных умений. В условиях дифференцированного обучения использование блочно-модульной организации совместно с проектами дает возможность учитывать индивидуальные особенности учащихся, повышает мотивацию к обучению и способствует более успешной реализации коррекционной работы. Таким образом, сочетание метода проектов с блочно-модульной технологией формирует эффективную педагогическую основу для всестороннего развития младших школьников. Для специалистов-психологов, дефектологов и логопедов – этот метод является ценным инструментом, позволяющим учитывать индивидуальные особенности ребенка, расширяя возможности коррекционной работы. В целом, использование метода проектов совместно с блочно-модульной технологией способствует всестороннему развитию младших школьников, развитию их высших психических функций и развитию позитивного отношения к учебе.

В данной статье представлена разработка полифакторной психококрекционной программы для военнослужащих, проявляющих аддиктивное поведение. Полифакторная психокоррекционная программа включает 24 занятия общей продолжительностью 36 часов, сочетающая различные терапевтические подходы для комплексного решения проблем аддикции, включая когнитивные, поведенческие, эмоциональные и межличностные факторы. Программа включает в себя применение элементов когнитивно-поведенческой терапии, краткосрочной психодинамической терапии, майндфулнесс-терапии, семейной терапии и травмо-ориентированной терапии. Внедрение программы проходило как в индивидуальном, так и групповом формате, применялся комплекс различных упражнения и техник, направленных на оказание помощи военнослужащим с различными аддукциями, прежде всего, алкогольной, любовной и зависимости от курения. В программе использовались ролевые игры: отработка навыков преодоления трудных ситуаций, отказа от употребления психоактивных веществ (в частности, алкоголя и табакокурения), управления стрессом и другими триггерами, упражнения на осознанность: развитие навыков концентрации и принятия, снижение импульсивности, релаксационные техники: обучение техникам прогрессивной мышечной релаксации, диафрагмальному дыханию, визуализации для снижения стресса, групповые дискуссии: обмен опытом, поддержка, получение обратной связи, анализ ранних детских воспоминаний. Исследование истории привязанности (для любовной зависимости) и др. В результате применения разработанной нами полифакторной психокоррекционной программы наблюдались положительные изменения у военнослужащих, проявляющих аддиктивное поведение.

Актуальность исследований специфики расстройств аутистического спектра определяется тяжестью этого нарушения, его влиянием на формирование всех сфер психики ребенка, ростом распространенности. Биологический дефект уже с младенчества выражено затрудняет психическое развитие аутичных детей. Это проявляется в несформированности непосредственно-эмоционального общения, нарушении привязанности таких детей к близким, трудностях восприятия, понимания эмоций и действий окружающих, не готовности к ответу на них, не сформированности подражания взрослому и взаимодействия с ним, трудностях становления невербальной коммуникации и речи. Проблема особенностей речевого развития детей с расстройствами аутистического спектра, а также эффективных методов их коррекции вызывает исследовательский интерес и обладает практической значимостью. Цель настоящего исследования — анализ особенностей речевого развития детей с расстройствами аутистического спектра и определение эффективных подходов к коррекции речевых нарушений при аутизме. Для теоретического обзора применялся метод поиска и анализа научной литературы. Анализ исследований речевого развития детей с расстройствами аутистического спектра показывает выраженную полиморфность нарушений речи при общих для всех аутичных детей стойких трудностях коммуникации. Приводятся отечественные и зарубежные методики обследования речи детей с расстройствами аутистического спектра, большинство из которых основано на методах наблюдения за речью испытуемых и опроса их родителей. Характеризуется подход к коррекции недостатков речи аутичных детей основанный на первостепенном решении специфичных для расстройств аутистического спектра трудностей поддержания общения и взаимодействия с близкими взрослыми и предметными миром.

В работе рассматриваются применительно к спортивной деятельности как профессиональной базовые понятия в психологии труда, такие как результативность, продуктивность, надежность, успешность, удовлетворенность трудом. Анализируется и сравнивается система показателей эффективности профессиональной трудовой деятельности и спортивной, с учетом специфики деятельности. Разработана универсальная система оценки эффективности профессиональной спортивной деятельности, описаны детерминанты каждого показателя и диагностические критерии, которые можно использовать в организации, подготовке и оценке спортсменов, их отбора на значимые соревнования.

Целью данной статьи является обзор значимых зарубежных и отечественных исследований, раскрывающих посредническую роль профессиональной идентичности в поддержании и укреплении организационной приверженности сотрудников полиции в условиях высокой добровольной текучести кадров. Отмечается, что исследования, посвященные факторам и условиям формирования и развития организационной приверженности сотрудников полиции разрозненны, а их результаты противоречивы. Приведенный обзор зарубежных исследований призван способствовать формированию новой исследовательской повестки. Обсуждается расширение круга исследований в области организационного развития подразделений полиции, что может дать более глубокое понимание поведения отдельных сотрудников полиции и факторов, влияющих на него в организационной среде. В материалах статьи с опорой на эмпирические исследования раскрывается многомерная природа организационной приверженности, обсуждаются факторы и условия формирования и развития организационной приверженности сотрудников полиции. Теоретический анализ обосновывает возможные меры создания и поддержания организационной приверженности сотрудников полиции: создание, благодаря вдохновляющему руководству и поддерживающим отношениям между коллегами, благоприятной и справедливой в отношении сотрудника рабочей среды; повышение удовлетворенности службой, в т.ч. за счет достойного финансового вознаграждения; поддержка стратегий баланса между работой и личной жизнью с учетом контекстуальных факторов, психологических ресурсов и организационной культуры; целенаправленное формирование и развитие методом ролевого тренинга профессиональной идентичности и служебной лояльности.

В статье рассматривается значимость адаптационных характеристик для молодых врачей, совмещающих работу и обучение в аспирантуре. Современные исследования подтверждают разноплановость и высокий уровень требований, предъявляемых к таким специалистам. Для достижения профессиональной успешности молодые врачи должны обладать выраженной мотивацией для профессиональной реализации, осознанием проблемных ситуаций и путей их преодоления, что способствует повышению адаптационных возможностей врачей, совмещающих лечебную деятельность и обучение в аспирантуре. Целью исследования явилось выявление предикторов профессиональной дезадаптации аспирантов медицинского университета. Выборку составили 59 аспирантов второго года обучения. В результате исследования определены мотивационные и личностные факторы, связанные с обучением. Выявлены многочисленные взаимосвязи показателей профессиональной дезадаптации, качества жизни и психоэмоциональных характеристик аспирантов медицинских специальностей. Результаты регрессионного анализа выявили влияние ситуативной тревоги, депрессивных переживаний и компонентов удовлетворенности жизнью на профессиональную адаптацию. Полученные результаты свидетельствуют о необходимости психологической поддержки обучающихся как для развития их адаптационных возможностей, так и для поддержания мотивации на профессиональное развитие.

Целью статьи является установить особенности проявления импульсивности и когнитивной закрытости у студентов технического вуза и их взаимосвязь между собой, а также особенности взаимосвязи этих показателей с толерантностью к неопределённости. В исследовании принимали участие студенты 2-3 курса (n=45) очной формы обучения Московского авиационного института (национальный исследовательский университет). Для психологической диагностики использовались опросники: краткая версия шкалы импульсивности Барратта (BIS-11) в адаптации Д.С. Шумской, А.В. Трусовой, А.О. Кибитова, опросник Д. Вебстера и А. Круглянски «Стремление к когнитивной закрытости» в адаптации М.И. Ясина и О.Е. Хухлаева и шкала толерантности к неопределённости Мак­Лейна в адаптации Е.Н. Осина. Для статистической обработки данных использовался jamovi 2.6.26. В результате получены данные о взаимосвязи показателей шкал методик и выявлено, что импульсивность приводит к снижению принятия новой информации, возможности структурировать свое окружение и сделать его предсказуемым, а когнитивная закрытость ухудшает показатели толерантности к неопределённости для изученной выборки респондентов. Вместе с тем показано, что решительность в интерпретации шкал методики «Стремление к когнитивной закрытости», как возможность быстро принимать решения и оценивать их положительно, положительно взаимосвязана с принятием неопределённости. Отмечено отсутствие статистически значимых различий между показателями у мужчин и женщин. Определены ограничения текущего исследования и поставлены будущие исследовательские задачи.

В статье представлены результаты анализа динамики компонентов профессионально-личностной адаптации (дидактический, социальный, профессиональный) студентов медицинского вуза с различной финансовой основой обучения (коммерческой, бюджетной, целевой) с первого по третий курс. Диагностика осуществлялась с помощью методики М.С. Юркиной «Адаптация студентов к вузу». Для проверки вычисления направления сдвига использовался ранговый критерий Уилкоксона. У студентов, обучающихся на бюджетной основе и по целевому направлению, обнаружен статистически значимый положительный сдвиг по параметрам социальная и профессиональная адаптация к третьему курсу относительно первого. Делается вывод об успешной интеграции в университетскую социальную среду и об адекватном профессионально-личностном становлении этих категорий обучающихся. У студентов с бюджетной формой обучения такие результаты могут быть обусловлены сформированной профессиональной идентичностью еще на этапе выбора профессии. Основанием для подобной динамики у студентов с целевой формой обучения может являться наличие серьёзной мотивации к достижению поставленной цели, которую они доказали при заключении контракта, предусматривающего материальную ответственность за невыполнение условий его договора. Студенты, обучающиеся на коммерческой основе, демонстрируют отрицательную динамику по параметрам дидактическая и профессиональная адаптация к третьему курсу обучения относительно первого. По мнению автора, подобная тенденция может быть продиктована как сниженным академическим потенциалом, так и навязанной профессиональной идентичностью данной категории студентов. Отмечается необходимость разработки программы психологической поддержки студентов медицинского вуза с учетом специфики психологического состояния студентов с различной финансовой основой обучения.