Выпуск № 10(154) — 2021

Аннотация. Статья посвящена изучению исторических событий освоения крыльевой дозаправки на самолетах Ту-16, пуска авиационных крылатых ракет КСР-2 и испытания ядерного оружия на Новоземском полигоне экипажами 184-го гвардейского краснознаменного тяжелого бомбардировочного Полтавско-Берлинского авиационного полка (тбап) дальней авиации. В работе использовались биографический метод, интервьюирование, архивный метод, теоретический анализ библиографии по истории дальней авиации. Автор делает вывод о том, что исторические примеры образцового безаварийного выполнения сложнейших учебно-боевых задач подлежат дальнейшему исследованию и внедрению в жизнедеятельность авиации различных силовых ведомств.

Аннотация. В данной статье обоснована актуальность суицидальной проблематики на сегодняшний день. Статья отражает результаты анализа научной литературы, направленного на исследование различных аспектов формирования социального-психологических факторов суицидального риска, в их хронологическом порядке. Феномен суицида рассматривается в контексте социально-психологической реальности.

Аннотация. Рассматриваются педагогические возможные развития вузовской науки в концепции инвариантной составляющей профессиональных компетенций. Приводятся нормативно-правовые аспекты развития вузовской науки, аргументируется нормативная сторона обеспечения реализации профессиональных компетенций, детерминирующих в педагогическом взаимодействии достижение научных целей вуза. Акцентируется востребованность со стороны высшей школы разработка и внедрение не только самих Федеральных государственных образовательных стандартов (далее ФГОС) для профессиональных компетенций преподавателей, но и включение в их состав инвариантной составляющей в качестве универсального педагогического инструмента развития вузовской науки. Обосновывается авторская концепция инвариантной составляющей профессиональных компетенций как предиктора развития вузовской науки.

Аннотация. В статье представлены результаты теоретического анализа и экспертного оценивания проблемы профессиональной деформации психологов служебной деятельности (на примере психологов ФСИН). Проанализированы психологические исследования профессиональной деформации и эмоционального выгорания как психологических феноменов, выявлены их проявление в деятельности, поведении, отношениях и общении. Описано соотношение между профессиональной деструкцией, деформацией и эмоциональным выгоранием. Описаны проявления профессиональной деформации на когнитивном, эмоциональном, поведенческом уровне. Отмечены личностные свойства, способствующие формированию профессиональной деформации. Выявлены основные направления психологического изучения профессиональной деформации, проанализированы и их важнейшие результаты. Осуществлен обзор прикладных психологических исследований профессиональной деформации в различных профессиональных сферах.

Показано, что психологические исследования профессиональной деформации психологов служебной деятельности проводились ограниченно. Отмечена высокая научная и практическая значимость проблемы профессиональной деформации психологов служебной деятельности.

Проведена экспертная оценка профессиональной деформации психологов ФСИН, дано описание особенностей.

Аннотация. Повышение потенциала и конкурентоспособности организации, формирование в ней корпоративной культуры для достижения общих целей, вызывает немалый исследовательский интерес и имеет высокую практическую значимость для организации. Целью работы явилось исследование корпоративной культуры спортивного клуба. Задачи – изучить сущность корпоративной культуры, ее типы и структуру, а также выявить методы и оценить ее состояние в спортивном клубе. Авторами представлены данные об уровнях корпоративной культуры спортивного клуба г. Москвы.

Аннотация. В статье исследуется важность социально-психологической адаптации и необходимость ее обеспечения в процессе обучения иностранным языкам на начальном этапе. Описана специфика обучения иностранному языку студентов с нулевым уровнем, обучающихся в высших учебных заведениях по неязыковым специальностям, определена необходимость адаптивного обучения студентов данной категории. Определены ключевые образовательные подходы, рассмотрена их эффективность и перспективы включения в процесс обучения иностранному языку. Показано, что рассмотренные подходы позволяют преподавателю иностранного языка создать эффективную систему адаптивного обучения, которая определяет успешность учебного процесса, обеспечивает легкое усвоение представленного материала студентами, а также их личностное развитие.

Аннотация. В статье рассматривается проблема изучения удовлетворенности профессиональной деятельностью военнослужащих с точки зрения системного подхода. В рамках обоснования результатов раскрыто содержание понятия «удовлетворённость профессиональной деятельностью». На основе теоретического анализа существующих подходов к данной проблематике выделены и описаны основные элементы структуры удовлетворенности трудом с учетом особенностей военной службы. Так как профессиональная военная служба представляет собой совокупность факторов, оказывающих значительное влияние на психофункциональное состояние военнослужащих, поэтому структура удовлетворенности рассматривается с учетом специфичности профессиональной среды. При этом уровень удовлетворенности определяется как совокупность взаимосвязанных групп элементов системы: психофункционального состояния человека (в том числе праксические состояния, возникающие в процессе выполнения учебно-боевых задач), ценностно-смысловой сферы личности и организационных факторов профессиональной деятельности. Ценностно-смысловая сфера личности, в том числе локус контроля и адаптивный потенциал, в рамках данного подхода представлена как элемент удовлетворенности деятельностью. Предложена модель взаимодействия компонентов в системе удовлетворенности профессиональным трудом и определены последовательность и взаимосвязь элементов системы. Сделаны выводы о влиянии личностных характеристик на удовлетворенность профессиональной деятельностью.

Аннотация. Ввиду перспектив появления все новых и новых волн распространения коронавирусной инфекции возникла проблема дистанционного обучения практико-ориентированным дисциплинам, требующим проведение лабораторных работ, выполнения практических занятий на техническом оборудовании (в спортивном зале, на полигоне, в тире и т.д.), формирования практических умений и навыков. В статье приводится анализ возможностей и особенностей применения элементов дистанционного обучения на примере дисциплины «Огневая подготовка» в образовательных организациях правоохранительных агентств и ведомств (МВД, ФСИН, Росгвардия). Предлагается порядок и механизм перехода к дистанционному обучению по огневой подготовке; определяется содержание обучения дисциплине, доступного для полноценного и качественного усвоения в дистанционной форме; приводятся рекомендации по учебно-методическому обеспечению дистанционного обучения дисциплине «Огневая подготовка»; описываются типичные ситуации возможного использования элементов дистанционного обучения огневой подготовке; даются рекомендации по проведению практических занятий с учетом противоэпидемиологических мер; высказываются предложения по включению меры противоэпидемиологической безопасности и профилактики распространения коронавирусной инфекции в понятие и содержание мер безопасности при обращении с оружием, указанных в Наставлении по огневой подготовке.

Краткая аннотация. В статье анализируются актуальные вопросы развития теории и практики военно-политической работы. Показаны научные основы данного вида военно-профессиональной деятельности. Основное внимание уделено анализу научно-педагогических основ как ключевых положений современной теории и практики военно-политической работы в Вооружённых Силах Российской Федерации.

Аннотация. Представлено краткое содержание психологической концепции профессионализма психологов служебной деятельности. Описаны общие требования, предъявляемые к психологическим концепциям как форме обобщающего знания, исходным положением которых является содержательная близость концепции к специальной теории. Концепция профессионализма психологов служебной деятельности разработана на основании проведенных теоретических и эмпирических исследований в соответствии с требованиями, предъявляемыми концепции. Отличительной особенностью данной концепции является то, что, будучи психологической, она имеет так же междисциплинарное и акмеологическое содержание. В психологической концепции профессионализма психологов служебной деятельности сформулирована ее идея, обоснован главный постулат, в котором констатируется стремление к развитию профессионализма как главного условия обеспечения высокого уровня эффективности профессиональной деятельности. Представлена логика построения концепции, ведущие методологические принципы, основные понятия и определения, описано содержание фактологической базы, приведены типологии и классификации. Кроме того, представлены психологические закономерности, связанные с профессионализмом психологов служебной, отражена форма этих закономерностей и диапазон справедливости. В концепции представлены системные описания профессионализма личности и деятельности психологов служебной деятельности. Обоснованы пути реализации концепции в научных исследованиях, на практике и в процессе обучения.

Аннотация. В статье раскрываются особенности отношения к сети Интернет, а также взаимосвязи типов аутоагрессии, и выбора контента в сети среди подростков двух групп: обучающихся общеобразовательной организации и кадетов. Констатируется, что наряду с расширением возможностей общения и самореализации, использование сети Интернет увеличивает риски для развития личности подростков. Особенно данному риску подвержены подростки со склонностью к саморазрушающему поведению. Было использовано четыре методики, среди которых авторская анкета. Они позволили сравнить проявления аутоагрессии и отношения к сети Интернет, а также выявить характер потребляемой подростками информации. Было выявлено, что в отличие от кадетов, подростки из общеобразовательной организации имеют склонность к преодолению норм и правил, самоповреждающему и саморазрушающему поведению, к агрессии и насилию и делинквентному поведению. У них выше уровень ауто и гетероагрессии, по сравнению с кадетами. Типы аутоагрессии, характерные для подростков из общеобразовательной организации имеют связь с вредоносным контентом, с которым они сталкиваются в сети Интернет, среди которого информация о курении, алкоголе, брани, жестокости, экстремизме и антиобщественном поведении. Полученные данные позволяют дополнить систему профилактики саморазрушающего поведения.

Аннотация. В статье раскрывается актуальность исследования проблемы безопасности семьи, её сущность, связь с устойчивость брака. При этом анализируются трудности, которые имеют место при определении понятия, структуры, классификации различных видов безопасности семьи. С их преодолением связана надёжность безопасности семьи. Поэтому не случайно наиболее важной задачей является создание общей теории безопасности. В то же время теория различных видов безопасности является составной частью общей теории и практики её обеспечения. Они дополняют друг друга. Без этого невозможно вести речь об эффективной практике обеспечения безопасности семьи.

Аннотация. С помощью данных окулометрической диагностики и последующего фокусированного интервью показано, что зачастую смена протестного поведения на внешнее проявление сдержанности молодежи в отношении различного рода ограничений – это всего лишь проявление внешней конформности, но не свидетельство перестройки внутренних сценариев и устранения внутренней готовности к протесту. Отмечено, что вызванные страхом наказания или разного рода невзгод подобные уступки сопровождаются ростом внутреннего напряжения, которое в дальнейшем при подходящих условиях может проявиться в еще более энергичном протестном поведении.

Аннотация. В статье рассматриваются особенности проявления уверенности спортсменами-кикбоксерами высокой квалификации как свойства их личности. Обоснована значимость и актуальность изучения уверенности спортсменов с целью повышения результативности и продуктивности их спортивной деятельности, развития более гармоничной личности. Обозначен методологический аппарат реализованного исследования. В качестве объекта выступала волевая саморегуляция личности спортсменов, а предмета – особенности проявления уверенности спортсменами-кикбоксерами высокой квалификации. Задача исследования была сформулирована следующим образом: выявление и описание особенностей проявления и психологической структуры уверенности спортсменов высокой квалификации. Описан системно-функциональный подход к анализу свойств личности и индивидуальности, в русле которого уверенность спортсменов высокой квалификации рассматривалась как функциональная целостность ее содержательно-смысловых (целевых, мотивационных, когнитивных, продуктивных) и инструментально-стилевых (динамических, эмоциональных, регулятивных, рефлексивно-оценочных) составляющих. Представлены результаты эмпирического изучения уверенности спортсменов. Решена поставленная задача: раскрыты особенности практического осуществления спортсменами уверенного поведения, а также функциональная организация различных составляющих их уверенности как системного свойства личности, что позволяет всесторонне оценить эту черту их личности и определить действенные пути ее дальнейшего развития и совершенствования.

Аннотация. Проблеме ценностей спортсменов выступающих в спорте высших достижений в современных психологических исследованиях уделяется недостаточное внимание, тем не менее именно система ценностей детерминирует мировоззрение, мотивацию, соревновательную деятельность спортсменов, в значительной степени влияя на спортивный результат. Целью данного исследования является изучение состава и структуры системы ценностей спортсменов-спринтеров.

С помощью методики «Система ценностей человека» (А. Адлер) была изучена система ценностей у 68 высококвалифицированных спортсменов-спринтеров различных видов спорта (легкая атлетика, велоспорт, плавание). Полученные данные свидетельствуют, что наиболее значимыми, универсальными для представителей всех изученных видов спорта ценностями являются «комфорт», «здоровье», «занятие спортом» и «финансовая безопасность». Так же были выделены и специфические группы ценностей, для спортсменов различных видов спорта.

Аннотация. В статье представлен анализ таких понятий как этническая идентичность и ценности. Также описаны особенности проявления ценностей у молодых мигрантов из Центральной Азии с различным типом этнической идентичности. Для молодых людей, относящимся к разным этническим группам, установлена значимость этничности. Также для молодых мигрантов значимыми являются этнические и культурные ценности, которые часто могут выступать как фактор поддержки и защиты личности в условиях нового социального окружения. Изучение особенностей ценностей у молодых людей с разным типом этнической идентичности будет способствовать созданию теоретической базы для решения прикладных задач, направленных адаптацию мигрантов к новым социальным условиям. Особенности проявления этнической идентичности в молодом возрасте, может выступать как результат определения себя в современном этническом пространстве. В современном многонациональном мире именно этническая идентичность оценивается как одно из важных условий развития и формирования личности, а ценности могут обуславливать процесс вхождения личности в новую среду. Именно по этой причине мы отмечаем важность изучения особенностей ценностей у мигрантов с различным типом этнической идентичности.